Mañana cuando estemos en el aula viendo nuestros blogger quiero que este mensaje sea recordado por todos:
Mil gracias por haberme tendido la mano cuando mas lo necesite, gracias por su discreción y si algun día necesitan de una persona solamente para que los escuche aqui estoy
Con mucho cariño para todos MABEL
domingo, 28 de junio de 2009
sábado, 27 de junio de 2009
25 de junio de 2009
Se realiza la desincorporación de los pasantes en la institución, por ello, se efectúa una reunión en el departamento de prácticas profesionales con la asistencia de la profesora Marisol Ramírez, el director Carlos Díaz, profesora Miriam Fernández, entre otros, y los practicantes, como un gesto de agradecimiento para con los mismos.
18 de junio de 2009.
La practicante les comunica a los alumnos y a la profesora Miriam Fernández en el aula de clase, que se había cumplido con las tres (3) evaluaciones requeridas y que en ese momento entregaría notas. Seguidamente, se dirigen al departamento de prácticas, estando hay un grupo de alumnos le piden a la profesora Miriam realizar una prueba remediar ya que varios de ellos no había asistido a clases con regularidad.
En ese sentido, la misma le comunica a la practicante la inquietud de los alumnos, y esta accede a realizar la prueba remediar sobre: Sílaba tónica, palabras agudas, graves y esdrújulas, para finalizar son corregidos y entregados inmediatamente a los alumnos.
En ese sentido, la misma le comunica a la practicante la inquietud de los alumnos, y esta accede a realizar la prueba remediar sobre: Sílaba tónica, palabras agudas, graves y esdrújulas, para finalizar son corregidos y entregados inmediatamente a los alumnos.
28 de mayo de 2009
La clase se realiza en el CBIT, ya que la misma será desarrollada a través de una presentación en power point, se inicia la misma realizan preguntas a los alumnos sobre el contenido de las mismas, cabe destacar que los mismos este día presentaron una actitud agresiva con la practicante y la misma se vio en la necesidad de buscar a la profesora Miriam Fernández; para poder aplicar la evaluación, un taller en parejas.
21 de mayo de 2009
La profesora auxiliar inició la clase saludando y preguntando como fue la investigación realizada, recibiendo por respuestas que no tenía material del contenido a desarrollar. Por consiguiente, la profesora practicante les pide que se realicen cinco (5) equipos de cuatro (4) integrantes cada uno y les entrega unos libros para que realicen una lectura y tomen nota elaborando conclusiones del tema. Seguidamente, se les pide que realicen la prueba en forma individual, la profesora Miriam alega que ellos tienen el plan de evaluación desde el primer día de clase y ellos conocen los temas a desarrollar, que no puede considerase como excusa el no encontrar información del mismo.
14 de mayo de 2009
La practicante docente inicia su proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que en la clase anterior se le informo a los alumnos que el tema a desarrollar: Documentos mercantiles y sistematización de actividades por departamento.
La profesora auxiliar inicia el desarrollo de su clase preguntando a los alumnos si habían realizado la investigación asignada la clase pasada, a lo que respondieron que no habían conseguido información relacionada con el tema, por lo tanto se le hace entrega de una guía elaborada por la practicante y se procede a realizar una discusión, esta actividad duro aproximadamente 30 minutos ya que después de este tiempo se procedió por parte de los alumnos a realizar un taller en parejas.
Además, se les informa que los próximos contenidos son: Equipos y mobiliario, concepto, ventajas e importancia, e importancia de los servicios de comunicación, que la investigación debía ser más efectiva ya que la se evaluaría en forma individual (prueba pedagógica).
La profesora auxiliar inicia el desarrollo de su clase preguntando a los alumnos si habían realizado la investigación asignada la clase pasada, a lo que respondieron que no habían conseguido información relacionada con el tema, por lo tanto se le hace entrega de una guía elaborada por la practicante y se procede a realizar una discusión, esta actividad duro aproximadamente 30 minutos ya que después de este tiempo se procedió por parte de los alumnos a realizar un taller en parejas.
Además, se les informa que los próximos contenidos son: Equipos y mobiliario, concepto, ventajas e importancia, e importancia de los servicios de comunicación, que la investigación debía ser más efectiva ya que la se evaluaría en forma individual (prueba pedagógica).
07 de mayo de 2009
Este día se procedió a conocer el profesor auxiliar asignado la Profesora Miriam Fernández, igualmente, se pudo obtener información relacionada con la materia Prácticas de Oficina I, así como conocer al grupo de estudiantes con el que se iba a trabajar durante el desarrollo de las prácticas docentes. Igualmente, se les asigna una investigación a los alumnos con el próximo tema a desarrollar.
30 de abril de 2009
En compañía de la Profesora Marisol Ramírez, el grupo de la Fase Ensayo fue a conocer las instalaciones de la ETCR “Santos Michelena”. Al llegar a la institución el grupo realizó un recorrido por la planta física guiado por la Profesora, quien se encargo de mostrar las aulas de clases, los laboratorios y las diferentes dependencias administrativas, que hacen posible el funcionamiento en la institución. Durante el recorrido se pudo observar que, la planta física se encuentra en óptimas condiciones para su funcionamiento, posee una distribución acorde a lo exigido en la Normativa.
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